Investigadores del Centro Regional de la Universidad Tecnológica de Panamá (UTP), en Coclé, evalúan condiciones educativas, tecnológicas y sociales como parte de la primera gira diagnóstica del proyecto “Aprendizaje inmersivo: Evaluación de su potencial en un contexto de educación equitativa y de calidad”, iniciativa financiada por la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACYT), administrado por el Centro de Estudios Multidisciplinarios en Ciencias, Ingeniería y Tecnología AIP.

Las jornadas de trabajo se realizaron los días 30 de abril y 6 de mayo de 2026 en los centros educativos participantes: el C.E.B.G. Clelia F. de Martínez, ubicado en Penonomé Centro, y el C.E.B.G. Tulú, en Tulú Centro, provincia de Coclé. El proyecto es liderado por el Dr. José Iván Isaza González, investigador de la UTP.

Durante esta etapa inicial, el equipo de investigación desarrolla un diagnóstico contextual y educativo con el propósito de conocer las características y necesidades de cada comunidad escolar antes de la implementación de experiencias educativas inmersivas basadas en realidad mixta. Para ello, se recopila información mediante entrevistas, encuestas, observación directa y análisis de fuentes locales, permitiendo identificar aspectos relacionados con el entorno educativo, las condiciones tecnológicas, los factores sociodemográficos y las dinámicas pedagógicas presentes en cada centro.

Asimismo, la gira técnica contempla la evaluación de la infraestructura escolar, el acceso a conectividad y los recursos tecnológicos disponibles, elementos fundamentales para el desarrollo de estrategias didácticas innovadoras orientadas a fortalecer el aprendizaje significativo, la participación estudiantil y la equidad educativa.

En el C.E.B.G. Tulú participaron los investigadores Dr. Ismael Camargo, Msc. Yarisel Núñez, Msc. Maybi Valderrama y Mgstr. Oliver Mendoza, junto con docentes, padres de familia y el H.R. Jesús Castillo. Por su parte, en el C.E.B.G. Clelia F. de Martínez estuvieron presentes el Dr. José Iván Isaza González, Msc. Maybi Valderrama, Msc. Oderaida Peña y el profesor Carlos Caballero.

Esta primera gira diagnóstica representa un paso fundamental para la construcción de una propuesta educativa contextualizada, inclusiva y adaptada a las realidades de las comunidades participantes. A través de este proyecto, se busca generar evidencia sobre el potencial pedagógico de la realidad mixta en la educación primaria panameña, promoviendo prácticas innovadoras que contribuyan a una educación de mayor calidad y equidad.

CC/Coclé